AP 5th Telugu Unit 4 జయగీతం workbook Answers: AP SCERT 5వ తరగతి తెలుగు వికాసం వర్క్ బుక్లోని 4వ యూనిట్ "జయగీతం" సాధనపత్రాలు 1 నుండి 8 వరకు మరియు "నేనేమి నేర్చుకున్నాను" మూల్యాంకన విభాగానికి పూర్తి జవాబులు ఈ పోస్టులో ఇవ్వబడ్డాయి. ఇందులో చదవడం-వ్యక్తపరచడం, పదజాలం, స్వీయరచన, భాషాంశాలు, సృజనాత్మకత అభ్యాసాలు ఉన్నాయి. 5th Class Telugu Vikasam Unit 4 Jayageetam Workbook Sadhana Patralu Answers కోసం వెతుకుతున్న విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులకు ఇది ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
5వ తరగతి తెలుగు వికాసం – 4వ పాఠం: జయగీతం (వర్క్ బుక్ / సాధనపత్రాలు జవాబులు)
5వ తరగతి తెలుగు వికాసం – 4వ పాఠం: జయగీతం (వర్క్ బుక్ / సాధనపత్రాలు జవాబులు)
📄 సాధనపత్రం 1 – చదవడం - వ్యక్తపరచడం
(పేరా: సంపత్ అనే విద్యార్థి కుటుంబ పరిస్థితుల వల్ల చదువు మానేసి పనిలో చేరాడు. ఉపాధ్యాయులు, అధికారులు అతన్ని తిరిగి బడిలో చేర్పించారు.)
1. సంపత్ ఎందుకు బడిమాని పనిలో చేరాడు?
జ: సంపత్ కుటుంబ పరిస్థితి బాగా లేకపోవడం వల్ల చదువు మానేసి పనిలో చేరాడు.
2. ఉపాధ్యాయులు మరియు అధికారులు ఏమి గమనించారు?
జ: సంపత్ బాల కార్మికుడిగా పనిలో చేరిన విషయాన్ని, అతని దుస్థితిని ఉపాధ్యాయులు మరియు అధికారులు గమనించారు.
3. సంపత్ ఏమి నిరూపించాడు?
జ: చదువు వల్లనే జీవితం మారుతుందని సంపత్ నిరూపించాడు. తిరిగి చదువుకుని మంచి ఫలితాలు సాధించి, మంచి ఉద్యోగాన్ని కూడా సాధించాడు.
4. సంపత్ జీవితం గురించి చదివారు కదా! అధికారులు సంపత్ను పని నుండి విడిపించకపోతే ఏమై ఉండేది?
జ: అధికారులు సంపత్ను పని నుండి విడిపించకపోతే, అతను చదువుకు దూరమై, జీవితాంతం కష్టపడి పనిచేస్తూ ఉండిపోయేవాడు. అతని ప్రతిభ వెలుగులోకి వచ్చేది కాదు.
ఆ) విమల పేరా ఆధారంగా – ఎవరెవరు ఏయే బాధ్యతలు నిర్వహించారో రాయండి:
(పేరా: విమల అనారోగ్యంతో బాధపడుతుండగా, తల్లిదండ్రులు ఉపాధ్యాయులకు తెలియజేశారు. ఉపాధ్యాయులు ఆరోగ్యశాఖకు తెలియజేయగా, ఆరోగ్య కార్యకర్తలు ఆసుపత్రికి తీసుకెళ్లి చికిత్స చేయించారు.)
విమల అనారోగ్యాన్ని గమనించి, వెంటనే ఉపాధ్యాయులకు తెలియజేశారు.
విషయాన్ని ఆరోగ్యశాఖకు తెలియజేసి, విమలకు సహాయం అందేలా చూశారు.
విమలను ఆసుపత్రికి తీసుకెళ్లి, డాక్టర్ ద్వారా చికిత్స చేయించి ఆరోగ్యం బాగుపడేలా చూశారు.
📄 సాధనపత్రం 2 – చదవడం - వ్యక్తపరచడం (లేఖ)
(సూరజ్, తన మిత్రుడు శంకరానికి రాసిన లేఖ – సురేష్ అనే వ్యక్తి పిల్లలకు నోటు పుస్తకాలు ఇచ్చి, అంబేద్కర్ స్ఫూర్తితో చదవమని చెప్పిన సంఘటన గురించి.)
అ) కింది 'లేఖ'ను చదవండి. ప్రశ్నలు తయారు చేయండి:
ఉదా: 'సురేష్' పిల్లలకు ఏమి ఇచ్చాడు? జ: సురేష్ పిల్లలకు నోటు పుస్తకాలు ఇచ్చాడు.
1. సురేష్ ఏ తరగతి వరకు చదువుకున్నాడు? జ: సురేష్ తమ పాఠశాలలోనే ఐదవ తరగతి వరకు చదువుకున్నాడు.
2. అంబేద్కర్ చిన్నతనంలో ఎలాంటి ఇబ్బందులు ఎదుర్కొన్నాడు? జ: అంబేద్కర్ చదువుకోవడానికి ఎన్నో ఆటంకాలు, అవమానాలు ఎదుర్కొన్నాడు.
3. పుస్తకాలు చదివితే ఏమి వస్తుందని సురేష్ చెప్పాడు? జ: పుస్తకాలు బాగా చదివితే మంచి 'నడవడిక' వస్తుందని సురేష్ చెప్పాడు.
ఆ) పై పేరాలో ఆత్మవిశ్వాసం కలిగించే మాటలు గుర్తించి రాయండి.
జ: "వెనుకడుగు వేయకుండా బాగా చదువుకొని గొప్పవాడయ్యాడు", "నేను కూడా పేద కుటుంబంలో పుట్టాను, అంబేద్కర్ని స్ఫూర్తిగా తీసుకొని చదువుకున్నాను", "మీరందరూ పుస్తకాలు బాగా చదవాలి, పుస్తకాలు చదివితే మంచి 'నడవడిక' వస్తుంది" అనే మాటలు ఆత్మవిశ్వాసం కలిగిస్తాయి.
📄 సాధనపత్రం 3 – పదజాలం (అక్షరాలు గుర్తించడం)
పేరా: భీంరావ్ రాంజీ అంబేద్కర్ 1891 సంవత్సరం ఏప్రిల్ 14వ తేదీన మహూలో జన్మించాడు. మహూ ఇప్పుడు మధ్యప్రదేశ్లో ఉంది. తల్లి భీమాబాయ్, తండ్రి రాంజీ మల్జీ సక్పాల్. వీరు మహారాష్ట్రలోని రత్నగిరి జిల్లా, అంబావీ గ్రామానికి చెందినవారు. అంబేద్కర్కు చదువంటే చాలా ఇష్టం. బాల్యదశ నుండి అనేక ఇబ్బందులు ఎదుర్కొన్నా, వాటన్నింటినీ అధిగమించి ఉన్నత విద్యను అభ్యసించారు.
1. పేరాలోని సరళాక్షరాలను గుర్తించండి. మొదలయ్యే పదాలు రాయండి:
జ: న, మ, త, ర, డ, గ, ల వంటి సరళాక్షరాలు కనిపిస్తాయి. ఉదా: నమస్తే, మహూ, తల్లి, రాంజీ, గ్రామం, లోకం — వీటిలో ఏదైనా పదాన్ని ఉపయోగించి సొంతవాక్యం: నేను తల్లి మాట వింటాను.
2. పేరాలోని గుణింతాక్షరాలను గుర్తించండి. మొదలయ్యే పదాలు రాయండి:
జ: జీ (జీవిత), తే (తేదీన), వీ (వీరు), నే (నేరుగా), పో (పోలీసు) వంటి గుణింతాక్షరాలు కనిపిస్తాయి. ఉదా: జీతం, తేదీ, వీరుడు, నేను — సొంతవాక్యం: నేను తేదీని గుర్తు పెట్టుకున్నాను.
3. పేరాలోని ద్విత్వాక్షరాలను గుర్తించండి. వాటితో పదాలు రాయండి:
జ: అమ్మ, అక్క, ఇబ్బందులు, తల్లి వంటి పదాలలో ద్విత్వాక్షరాలు (మ్మ, క్క, బ్బ, ల్లి) ఉన్నాయి. సొంతవాక్యం: నా అమ్మ నాకు కథలు చెబుతుంది.
4. పై పేరాలోని సంయుక్తాక్షర పదాలను రాయండి. వాటితో వాక్యాలను రాయండి:
జ: స్వాతంత్ర్యం, ఇష్టం, అభ్యసించారు వంటివి సంయుక్తాక్షర పదాలు. వాక్యం: నాకు చదువంటే చాలా ఇష్టం.
📄 సాధనపత్రం 4 – పదజాలం (అర్థాలు)
అ) కింది వాక్యాలలో గీతగీసిన పదాలకు అర్థాలు రాయండి:
1. పంకమును మధించి మహికి → బురద/మట్టిని చిలికి
2. మనిషి మనిషిగా బ్రతుకుటే మహితమన్న → గొప్పతనం
3. దుఃఖశాంతి తథాగతా → బుద్ధుడా
4. మలచిన కారణజన్మా → రూపొందించిన జన్మ
ఆ) కింది పదాలకు అర్థాలు రాయండి. అర్థాలతో సొంతవాక్యాలు రాయండి:
ఉదా: అంత్య = చివర → ఊరి చివర పొలాలు ఉన్నాయి.
పరిమళం = సువాసన → పువ్వు యొక్క పరిమళం చాలా బాగుంది.
పంకం = బురద/మట్టి → వర్షం పడటంతో దారి పంకంగా మారింది.
మ్రోడ్చు = ఆకులు రాలిన చెట్టు → ఎండాకాలంలో ఆ చెట్టు మ్రోడైపోయింది.
ఇ) పాఠం ఆధారంగా కింది గడులను పూరించండి. పదాలు రాయండి:
📄 సాధనపత్రం 5 – పదజాలం
అ) కింది పదం ఆధారంగా అంత్యాక్షరి రాయండి:
నమూనా అంత్యాక్షరి గొలుసు: మహి → హిమం → మందార → రథం → థలం → లకమల → లతరు → రుకమలం (ప్రతి పదం చివరి అక్షరంతో తర్వాతి పదం మొదలవుతుంది)
ఆ) కింది పదాలకు సరైన వాక్యాలను జతపరచండి. పూర్తి వాక్యంగా రాయండి:
ఉదా: భారత సంవిధాన ధర్మపథక నిర్మాతా! → నవభారత రాజ్యాంగాన్ని రాసినవారు.
1. భారత భాస్కరా → భారతదేశానికి సూర్యుని వంటివారు.
2. దుఃఖ శాంతి తథాగతా → గౌతమ బుద్ధునిలా దుఃఖం నశింపజేసినవారు.
ఇ) కింది చరణాలలో గీత గీసిన పదాలకు సరైన అర్థాన్ని గుర్తించండి:
1. 'వేదాలను శోధించి వేదాంతము నధిగమించి' జ: ఆ
అ) దాచి ఆ) పరిశీలించి ఇ) చదివి ఈ) రాసి
2. మనిషి మనిషిగా బ్రతుకుటే మహితమున్న మహాశయా! జ: అ
అ) గొప్పతనము ఆ) పాపము ఇ) తక్కువ విలువ ఈ) నష్టము
📄 సాధనపత్రం 6 – స్వీయరచన
1. అంధకాలం అంటే ఏమిటి?
జ: అంధకాలం అంటే చీకటి కాలం. ఇది అజ్ఞానం, అస్పృశ్యత వంటి చెడు ఆచారాలతో నిండిన సమయాన్ని సూచిస్తుంది.
2. కవి వేటిని రూపుమాపాలని కోరారు?
జ: కవి అస్పృశ్యతను, కుల భేదాలను రూపుమాపాలని కోరారు.
3. ఎలా బతకడం గొప్ప విషయమని అంబేద్కర్ చెప్పాడు?
జ: మనిషి మనిషిగా, గౌరవంగా, సమానత్వంతో బతకడమే గొప్ప విషయమని అంబేద్కర్ చెప్పారు.
4. మీ తరగతి గదిలో చదువులో వెనుకబడిన విద్యార్థికి నీవు ఏవిధంగా సహాయం చేస్తావు?
జ: నేను ఆ విద్యార్థికి పాఠాలను ఓపికగా వివరిస్తాను, నా నోట్సు ఇచ్చి కలిసి చదువుకుంటాను.
5. భవిష్యత్తులో నీవు ఏమవ్వాలనుకుంటున్నావు? దానికి నీవు ఏం చేస్తావు?
జ: నేను భవిష్యత్తులో డాక్టర్ను అవ్వాలనుకుంటున్నాను. దాని కోసం ప్రతిరోజూ శ్రద్ధగా చదువుతాను, సైన్స్ సబ్జెక్టును బాగా నేర్చుకుంటాను.
6. డా. బి. ఆర్. అంబేద్కర్ గురించి రాయండి.
జ: డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ భారత రాజ్యాంగ నిర్మాత. 1891లో మధ్యప్రదేశ్లోని మహూలో జన్మించారు. ఎన్నో అవమానాలు ఎదుర్కొన్నా ఉన్నత విద్యనభ్యసించి, అంటరానితనానికి వ్యతిరేకంగా పోరాడారు. సమాజంలో సమానత్వం కోసం జీవితాంతం కృషి చేశారు.
📄 సాధనపత్రం 7 – భాషాంశాలు
అ) కింది వాక్యాలలో విశేషణాలను గుర్తించి కింద గీయండి:
1. రాము పెద్ద పుస్తకం తెచ్చాడు.
2. వైభవ్ పది లడ్డులు ఇచ్చాడు.
3. గౌరి పుల్లని చింతకాయ తిన్నది.
4. రేవంత్ ఎర్ర కారు కొన్నాడు.
ఆ) కింది ఖాళీలను సరైన విశేషణాలతో పూరించండి:
1. అనూషకు అందమైన గౌను కొన్నారు.
2. గులాబి ఎరుపు రంగులో ఉంటుంది.
ఇ) కింది వాక్యాలలో క్రియలను గుర్తించండి:
1. విజయ్ పుస్తకం చదివాడు.
2. రాధ ఆసుపత్రికి వెళ్లింది.
3. చేప నీటిలో ఈదింది.
4. శీను, నందు, రాబర్ట్, రవి, వెంకటేష్ హాకీ ఆడుతున్నారు.
ఈ) సరైన చోట క్రియా పదాలను, విశేషణాలను రాయండి: (నడిచింది - శ్రావ్యంగా - వెళ్లింది - వేగంగా)
మమత వేగంగా బడివైపుకు నడిచింది. ప్రార్థనా సమయానికే బడిలోనికి వెళ్లింది. విద్యార్థులు వందేమాతరం, జనగణమన, మా తెలుగుతల్లికి గీతాలను శ్రావ్యంగా పాడారు. అనంతరం చకచక వరుసలో తరగతిగది లోనికి వెళ్లారు.
1) మా పాఠశాలలో ఎతైన చెట్టు ఉన్నది. పై వాక్యంలో విశేషణాన్ని గుర్తించండి. జ: ఇ
అ) పాఠశాల ఆ) చెట్టు ఇ) ఎతైన ఈ) ఉన్నది
2) మోహన్, సంతోష్, డేవిడ్ క్రికెట్ ఆడుతున్నారు. గీత గీసిన పదం దేనిని తెలుపుతుందో గుర్తించండి. జ: ఇ
అ) విశేషణం ఆ) సర్వనామం ఇ) క్రియ ఈ) నామవాచకం
📄 సాధనపత్రం 8 – సృజనాత్మకత
అ) బాలకార్మిక నిర్మూలనకు నినాదాలు తయారు చేయండి:
🔸 "పిల్లలు పనిలో కాదు – బడిలో ఉండాలి!"
🔸 "చిన్నారుల చేతిలో పుస్తకం ఉండాలి – పనిముట్టు కాదు!"
🔸 "బాల కార్మిక వ్యవస్థను రూపుమాపుదాం – ప్రతి బిడ్డను బడికి పంపుదాం!"
ఆ) కింది గేయాన్ని పాడిగించండి (పూరించండి):
రోజూ బడికి వచ్చేస్తాం
పాఠం చక్కగ చదివేస్తాం
కథలు వింటాం, చెబుతాం
పాటలు పాడేస్తాం, నేర్చేస్తాం
ఆటలు అన్నీ ఆడేస్తాం
🎯 నేనేమి నేర్చుకున్నాను? (వర్క్ బుక్)
అ) 1. కింది వాక్యంలో గీతగీసిన పదానికి అర్థాన్ని రాయండి:
తప్పు చేసినప్పుడు మనుషులు సంఘర్షణకు గురవుతారు.
జ: సంఘర్షణ = మథనపడటం (మనసులో కలత చెందడం)
2. కింది పదంతో సొంతవాక్యాన్ని రాయండి:
గొప్పతనం : సాయం చేయడంలోనే మనిషి గొప్పతనం ఉంది.
3. వాక్యాన్ని చదవండి. విశేషణాన్ని గుర్తించండి:
జయ అందంగా రాస్తుంది. జ: ఆ
అ) జయ ఆ) అందంగా ఇ) వేగంగా ఈ) రాస్తుంది.
ఆ) బాలికలకు సమాన అవకాశాల పేరా ఆధారంగా:
1. బాలికలకు సమాన అవకాశాలు ఎందుకు అవసరం?
జ: బాలురు, బాలికలు ఇద్దరూ సమానమే. చదువులో, ఆటల్లో, కళల్లో బాలికలు తమ ప్రతిభను చూపగలరు కాబట్టి వారికి సమాన అవకాశాలు అవసరం.
2. బాలురవలె బాలికలు ఆటలాడతారు కదా! మీ బడిలో బాలికలు ఏయే ఆటలు ఆడతారు?
జ: మా బడిలో బాలికలు కబడ్డీ, ఖో-ఖో, బ్యాడ్మింటన్, పరుగు పందేలు వంటి ఆటలు ఆడతారు.
3. బాలికలను మనం ఎలా చూడాలి? జ: ఇ
అ) తక్కువగా ఆ) భయంతో ఇ) సమానంగా, గౌరవంతో ఈ) పట్టించుకోకుండా
ఇ) కింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి:
1. మనం స్నేహితులతో ఆనందంగా గడుపుతాం కదా! మీ స్నేహితుల పేర్లు రాయండి.
జ: నా స్నేహితులు రవి, సాయి, ప్రియ, లావణ్య. (ఇది వ్యక్తిగతమైనది కావున మీ స్వంత స్నేహితుల పేర్లు రాయండి)
2. మనం అందరితో ఎందుకు కలిసిమెలిసి ఉండాలి?
జ: కలిసిమెలిసి ఉంటే సమాజంలో శాంతి, సోదరభావం, ఐక్యత నెలకొంటాయి. ఒకరికొకరు సహాయం చేసుకోగలుగుతారు.
3. మీరు ఎంతవరకు చదవాలనుకుంటున్నారు? దానిని సాధించేందుకు మీరేమి చేస్తారు?
జ: నేను డిగ్రీ వరకు, ఆపై ఉన్నత చదువులు చదవాలనుకుంటున్నాను. దాని కోసం ప్రతిరోజూ శ్రద్ధగా చదువుతాను, ఉపాధ్యాయుల సలహాలు పాటిస్తాను.
4. చదువు అందరికీ అవసరమేనా? ఎందుకు?
జ: అవును, చదువు అందరికీ అవసరం. చదువు వల్ల జ్ఞానం, మంచి ఉద్యోగం, గౌరవప్రదమైన జీవితం లభిస్తాయి.
5. మీ చదువు గురించి ప్రభుత్వం అందిస్తున్న సౌకర్యాలు ఏమిటి? వాటిని మీరు ఎలా వినియోగించుకుంటున్నారు?
జ: ప్రభుత్వం ఉచిత పాఠ్యపుస్తకాలు, యూనిఫారాలు, మధ్యాహ్న భోజనం, ఉపకార వేతనాలు అందిస్తుంది. వీటిని నేను చదువు కొనసాగించడానికి, ఆరోగ్యంగా ఉండటానికి వినియోగించుకుంటున్నాను.
ఈ) పేదరికంలో ఉన్నా చదువును వదలకుండా ఉన్నత చదువులు చదివి, మంచి స్థాయికి చేరిన వారిని మీరు ఎలా ప్రశంసిస్తారో రాయండి:
పేదరికంలో ఉన్నా, ఎన్నో కష్టాలు ఎదుర్కొన్నా చదువును వదలకుండా పట్టుదలతో చదివి ఉన్నత స్థాయికి చేరిన వారు నిజంగా స్ఫూర్తిదాయకులు. వారి కృషి, పట్టుదల ప్రతి ఒక్కరికీ ఆదర్శం. "మీరు సాధించిన విజయం అభినందనీయం, మీరు ఎంతోమందికి స్ఫూర్తిగా నిలిచారు!" అని నేను వారిని ప్రశంసిస్తాను.
